miércoles, 18 de marzo de 2020

Lengua miércoles 18 de marzo


El poeta y el califa 

Hubo una vez un califa aficionado a la poesía. Leyendo y leyendo, desarrolló una extraña facultad: era capaz de memorizar cualquier composición después de escucharla una sola vez.

 Uno de los sirvientes del califa poseía una habilidad similar a la de su señor: le bastaba con escuchar dos veces un poema para repetirlo exactamente igual y recordarlo para siempre.

Un día llegó a aquel reino un joven poeta. El muchacho expresó al califa su deseo de recitar un poema que había compuesto especialmente para él. El califa accedió pero antes puso sus condiciones:

-       Debe ser un poema original, algo que yo no haya escuchado nunca antes.
-       ¡Oh, sí, señor! No he copiado estos versos. Los he compuesto para vos.
-       Si es así, te pesaré a ti con las tablillas de madera en las que llevas escrito tu poema y te entregaré ese peso en oro. De lo contrario, serás despojado de todo lo que tienes -dijo el califa sonriendo maliciosamente.

El joven recitó su obra y cuando el joven terminó el califa exclamó:

-       ¿Y tú te atreves a presentarte ante mi diciendo que me has escrito ese poema? Yo conozco desde niño la poesía que acabas de recitar. Escucha.

Y el califa repitió el poema sin olvidar una sola palabra. El joven no daba crédito a lo que estaba oyendo pero su sorpresa fue aún mayor cuando el califa añadió:

-       No solo yo. Cualquiera de mis criados podría recitar esa composición: es muy conocida. A ver... ¡tú! y se dirigió al sirviente capaz de memorizar los poemas-, ¡ven aquí y recítala!

El sirviente también repitió la poesía al pie de la letra. Después el joven poeta fue despojado de todo lo que llevaba y, entre burlas, fue expulsado del palacio del califa.

Pasó el tiempo y, un día, alguien le habló al poeta de la habilidad del califa y de su sirviente para memorizar poemas. Entonces, el joven decidió darle un escarmiento al califa. Para ello, se disfrazó de extranjero y se presentó de nuevo en el palacio.

-       Si recitas algo desconocido para mí, te daré tu peso y el del poema en oro. Si no, serás castigado -repitió de nuevo el califa.

El poeta entonces comenzó a recitar una composición repleta de palabras extrañas, giros rebuscados y versos larguísimos muy difíciles de memorizar.

Cuando el joven acabó, el califa miró a su sirviente y lo encontró tan desconcertado como estaba él: ninguno de los dos había logrado retener nada de aquel complicado poema.

-       ¡Ejem…! En efecto, tú poema es muy original: nunca lo había oído antes. Te daré lo prometido - dijo el califa.

-       Bien, señor, pero ha de saber que en mi país acostumbramos a esculpir en piedra los poemas. Así que mandad a vuestros sirvientes que pesen las enormes losas de mármol he dejado a la entrada del palacio.

Y el califa, para no faltar a su palabra, tuvo que darle al joven una buena cantidad de oro. Y, por supuesto nunca intentó engañar a ningún otro poeta.
                                                                                               Cuento popular oriental.


1.¿Qué habilidad especial tenía el califa? ¿Y su sirviente? Explica 

2. Inventa un nombre oriental para cada uno de los personajes de la historia.

3. Busca en el diccionario y escribe el significado de estas palabras y expresión, en el contexto donde se desarrolla el relato.


Califa-Despojar-No dar crédito-Escarmentar 

4.Reconoce y escribe los dos sinónimos de la palabra desconcertados.

Desorientados–Confundidos–Cansados– Disgustados 

5. ¿Sobre qué material estaba escrita cada composición que el poeta recitó ante el califa? (oraciones completas)

Explica por qué es tan importante este detalle en la historia. 

6.¿Conocía el califa la primera composición del poeta? ¿Por qué se enfadó tanto?

¿Había copiado el poeta su primera composición? ¿Y la segunda? 

7.Contesta justificando tu respuesta.
¿Qué te parece la conducta del califa?

¿Crees que el poeta consiguió engañar al califa al final del cuento? ¿Te parece bien lo que hizo? ¿Por qué? 

8.Inventa un nuevo título para este cuento.                                                                                                                                                  Repaso de Prefijos y sufijos



martes, 17 de marzo de 2020

Matemáticas miércoles 18 de marzo


CÁLCULO

MULTIPLICA Y DIVIDE POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

Cronometra: 1´

3300 : 100 =                                   550 : 10 =                                      1893142 : 10 = 
2500 : 1000 =                                 0,055 x 100 =                                1563648 : 100 = 
0,04 x 1000 =                                 4500 : 100 =                                  101 : 10 = 
0,125 x 100 =                                 0,045 x 10 =                                  10 : 100 = 
8000 : 100 =                                  654,321 x 1000 =                           0,4 x 10000 = 

Revisa las tablas de la suma y comprueba que eres capaz de recitar de memoria una tabla delante de tu familia en menos de 45´´.



REPASO

LAS POTENCIAS

Multiplicar dos veces el                                        , es hallar el                                       de ese número.
Multiplicar                             el mismo número, es hallar el                           de ese número.

Haz clic para escuchar el repaso

1. Completa la tabla con los datos que falten y escribe debajo como se lee cada una de esas potencias

OPERACIONES COMBINADAS


Recuerda:


PROBLEMAS








Correcciones de Lengua martes 17 de marzo


  1. ¿De qué trata el texto? Marca. Después, escribe otro título para el texto.
 a) de los moluscos marinos.  b) formación de las perlas. c) de los cultivos en viveros.
  
  1. Contesta.
  ¿Qué clase de animales son las ostras?

La ostras son moluscos.

 ¿Qué es el nácar?

El nácar es una sustancia natural que segregan las ostras para protegerse frente a las molestias de un cuerpo extraño.


 ¿Qué es un vivero?

Es un lugar donde se cultiva o cría algo de forma artificial, generalmente plantas o animales.
  
  1. Escribe V (verdadero) o F (falso)
      -        Todas las ostras tienen una perla en su interior - F
-        Antes, las perlas se obtenían de forma natural - V
-        Es fácil y frecuente encontrar perlas naturales - F
-        Desde hace más de cien años existen perlas cultivadas - V
-        Todas las ostras producen una sustancia llamada nácar - V
-        Se cultivan perlas en distintos países del mundo - V

  1. Explica qué diferencia hay entre la formación de una perla natural y de una perla cultivada.
 Básicamente la acción del ser humano sobre la ostra. Es decir, en las perlas naturales es el ser humano el que abre en caparazón de la ostra y le introduce una bolita para que genere nácar, en cambio cuando se forma de manera natural es la propia naturaleza u otro animal quien introduce algún cuerpo extraño dentro de este molusco para inducir el proceso y crear la perla.

  1. Escribe en no más de cinco líneas de forma resumida el proceso completo para obtener perlas cultivadas.
Respuesta libre. Pueden enviarla por correo electrónico para su corrección, poniendo en el asunto del correo electrónico. Ostrasnombredelalumno

REPASO

Lee la lección VIII y luego completa:

Los prefijos y los sufijos son morfemas derivativos que aportan un significado que modifica el de la raíz.

Resulta fundamental que estas ideas subrayadas (no las palabras) aparezcan en la oración para que esté completa. Primero, decir lo que es, un morfema y que distingan entre morfema léxico o raíz y morfema derivativo después que diga que aporta otro significado que cambia el que ya tenía la raíz.




Correcciones de Matemáticas martes 17 de marzo


MULTIPLICA Y DIVIDE POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

Copia y completa.

Haz memoria: Para multiplicar un número por la unidad seguida de ceros solo hay que correr la coma tantos lugares a la DERECHA (si lleva decimales) o añadir tantos ceros, como haya detrás de la UNIDAD. Y para dividir un número por la unidad seguida de ceros hay que correr la coma tantos lugares a la IZQUIERDA (si lleva decimales) o suprimir tantos ceros como haya detrás de la UNIDAD.

Cronometra: 1´

25 x 100 = 2500                             0,25 x 10 = 2,5                                   2,5 x 1000 = 2500
25 : 100 = 0,25                               25 : 10 = 2,5                                       2500 : 100 = 25
24, 825 x 10 = 248,25                    36512 : 100 = 365,12                         3866,3 : 10 = 386,63
0,05 x 100 = 5                                270 : 100 = 2,7                                   0,023 x 100 = 2,3
145,222 x 100 = 1,45222               45222 : 10 = 4522,2                           0,133 x 1000 = 133

Suficiente 8 Bien 10 Notable 12 Sobresaliente 15 en 1´. 
Termina aquellos que no hiciste en el minuto.

OPERACIONES COMBINADAS

La jerarquía de las operaciones combinadas dice que: primero hay que resolver los paréntesis, luego las multiplicaciones y divisiones y luego las sumas y restas siempre de izquierda a derecha.











Martes 17 de marzo - Lengua2

Escribe en cada cuadro las palabras que correspondan

Añade uno de estos sufijos para completar las palabras


Martes 17 de marzo de 2020 - Lengua1


Comprensión Lectora y Escritura

EL TESORO DE LAS OSTRAS  


La formación de las perlas en el interior de las ostras se debe a una casualidad natural. Un granito de arena o un animal minúsculo en una ostra, el molusco intenta evitar  la molestia que le ocasiona ese cuerpo extraño y empieza producir una sustancia para protegerse.

Esa sustancia se llama nácar y, poco a poco, va recubriendo aquello que se alojó en el interior de la ostra. Después de varios años, el grano de arena o el animal quedará totalmente encerrado dentro de capas y capas de nácar. El resultado será ... una valiosísima perla natural.

Pero conseguir ostras con una perla dentro no fue nunca tarea fácil y era, además, una actividad muy peligrosa, pues había que sumergirse en zonas frecuentadas por tiburones y abrir miles de conchas para ver si alguna de ellas guardaba ¨”un tesoro”.

Desde fines del siglo XIX, en distintos países del mundo, existen viveros donde se crían en las que se cultivan perlas. Para producir perlas cultivadas, primero se abren las conchas de las ostras produce una bolita pequeñísima dentro de cada una. Después se echan los moluscos al mar dentro de unas jaulas. A partir de aquí, el proceso es ya natural. Las ostras al detectar el objeto intruso, comenzarán a segregar nácar y, años después, se habrá formado una preciosa perla. Por último solo habrá que sacar las ostras del mar, abrir las conchas y extraer las perlas que se han cultivado.

  1. ¿De qué trata el texto? Marca. Después, escribe otro título para el texto.

a) de los moluscos marinos.  b) formación de las perlas. c) de los cultivos en viveros.


  1. Contesta.

 ¿Qué clase de animales son las ostras?


 ¿Qué es el nácar?


 ¿Qué es un vivero?


  1. Escribe V (verdadero) o F (falso)

-        Todas las ostras tienen una perla en su interior -
-        Antes, las perlas se obtenían de forma natural -
-        Es fácil y frecuente encontrar perlas naturales -
-        Desde hace más de cien años existen perlas cultivadas -
-        Todas las ostras producen una sustancia llamada nácar -
-        Se cultivan perlas en distintos países del mundo -


  1. Explica qué diferencia hay entre la formación de una perla natural y de una perla cultivada.
  




  1. Redacta en no más de cinco líneas de forma resumida el proceso completo para obtener perlas cultivadas.

lunes, 16 de marzo de 2020

Martes 17 de marzo - Matemáticas4

PROBLEMAS




Martes 17 de marzo - Matemáticas3

REPASO

Completa:


Empareja:


Martes 17 de marzo - Matemáticas2

Realiza las siguientes operaciones combinadas en tu cuaderno:




Martes 17 de marzo - Matemáticas-1

Cálculo


MULTIPLICA Y DIVIDE POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

Copia y completa en tu cuaderno.

Haz memoria: 

Para multiplicar un número por la unidad seguida de ceros solo hay que correr la coma tantos lugares a la _ _ _ _ _ _ _ (si lleva decimales) o añadir tantos ceros, como haya detrás de la _ _ _ _ _ _. Y para dividir un número por la unidad seguida de ceros hay que 

correr la coma tantos lugares a la  _ _ _ _ _ _ _ _ _ (si lleva decimales) o suprimir tantos ceros como haya detrás de la _ _ _ _ _ _.




Operaciones en 1´ Cronómetro: (Haz tantas como te sea posible)

25 x 100 =                                  0,25 x 10 =                                2,5 x 1000 = 
25 : 100 =                                  25 : 10 =                                     2500 : 100 = 
24, 825 x 10 =                           36512 : 100 =                             3866,3 : 10 = 
0,05 x 100 =                              270 : 100 =                                 0,023 x 100 =  
145,222 x 100 =                        45222 : 10 =                               0,133 x 1000 = 


OPERACIONES COMBINADAS

Recuerda: La jerarquía de las operaciones combinadas dice que __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Por si se os ha olvidado hay va un refresco, pinchando en este enlace