miércoles, 18 de marzo de 2020

PLÁSTICA ELEFANTIL - Jueves 19 de marzo



Sigue las instrucciones del pajarraco y dibuja el elefante. Tenéis jueves y viernes para hacerlo y mandarlo por correo electrónico a chemagauzon@gmail.com.

El mejor o los mejores los incluiré como mascotas de nuestro blog, ¡sed imaginativos! confío en vosotros.

Pincha en el dibujo para ver el tutorial


CORRECCIONES de MATEMÁTICAS miércoles 18 de marzo


MULTIPLICA Y DIVIDE POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

Cronometra: 1´

3300 : 100 = 33                                550 : 10 = 55                                     1893142 : 10 = 189314,2
2500 : 1000 = 2,5                             0,055 x 100 = 5,5                              1563648 : 100 = 15636,48
0,04 x 1000 = 40                              4500 : 100 = 45                                 101 : 10 = 10,1
0,125 x 100 = 12,5                           0,045 x 10 = 0,45                              10 : 100 = 0,10
8000 : 100 = 80                                654,321 x 1000 = 654321                 0,4 x 10000 = 4000

Suficiente 8 Bien 10 Notable 12 Sobresaliente 15 en 1´. Termina aquellos que no hiciste en el minuto.









CORRECCIONES LENGUA miércoles 18 de marzo


  1. ¿Qué habilidad especial tenía el califa? ¿Y su sirviente? Explica

El califa era capaz de repetir un poema al pie de la letra tras haberlo escuchado una sola vez y su sirviente tras escucharlo dos veces.

  1. Inventa un nombre oriental para cada uno de los personajes de la historia.

       Respuesta abierta. Ej Mohamed, Omar...

  1. Busca en el diccionario y escribe el significado de estas palabras y expresión, en el contexto donde se desarrolla el relato.

Califa: Sucesor y delegado del profeta Mahoma en la dirección de la comunidad musulmana, ejercía la suprema potestad civil y religiosa en todo el mundo musulmán.

Despojar: Privar a alguien de algo que tiene.

No dar crédito: No creer algo.

Escarmentar: Aprender de los errores o faltas propias o de los demás para evitar caer en ellos.

  1. Reconoce y escribe los dos sinónimos de la palabra desconcertados.

DesorientadosConfundidos – Cansados – Disgustados

  1. ¿Sobre qué material estaba escrita cada composición que el poeta recitó ante el califa? (oraciones completas)

El primer poema estaba escrito sobre tablillas de madera.
El segundo poema estaba escrito sobre losas de mármol.

Explica por qué es tan importante este detalle en la historia.

Porque si el califa no era capaz de repetir el poema, le tendría que pagar su peso en oro más el peso de las losas de mármol.

  1. ¿Conocía el califa la primera composición del poeta? ¿Por qué se enfadó tanto?
No la conocía, aunque la repitió. Se enfadó para burlarse del poeta y salirse con la suya.

¿Había copiado el poeta su primera composición? ¿Y la segunda?

El poeta no había copiado ninguna composición. Ambas eran originales.

  1. Contesta justificando tu respuesta. 
¿Qué te parece la conducta del califa?
Respuesta libre.

¿Crees que el poeta consiguió engañar al califa al final del cuento? ¿Te parece bien lo que hizo? ¿Por qué?
Respuesta libre.

  1. Inventa un nuevo título para este cuento.
Respuesta divergente.

En las respuestas libres o divergentes no existe un modo unívoco de contestar, aunque siempre si de una forma gramaticalmente correcta y con argumentaciones coherentes. Lo dejo a vuestro arbitrio (adultos) o me lo podéis enviar para que os de una opinión.




6 º CC.SS miércoles 18 de marzo


Lee primero la lección 1 de la UD.VI y después intenta realizar los siguientes ejercicios (sin libro).

1.Define: (escribiendo en tu cuaderno o en un folio)

Dinero - Trueque - Fiduciario

2.Explica:

¿Para qué sirve el dinero? Usos generales.

3. Ejercicios de la página 126 17-21.



Este último, el ejercicio 21,  podéis enviármelo al correo electrónico chemagauzon@gmail.com

Habéis de indicar quienes sois, curso, en el asunto, del correo electrónico por ejemplo: 

Guillermo6ºredacciónCCSS.

Acordaos cuando volvéis a tener CC.SS para buscar las respuestas.

Volveré a colgar las contestaciones y os propondré nuevas actividades.

CC.SS miércoles 18 de marzo


Recuerda  solo tenemos CC.SS lunes y miércoles, dosifica tu tarea

Lee atentamente de la UD IV la lección 1
  1. Contesta (intentando no mirar del libro) y luego estudia:
¿Qué es Europa?

¿Cuáles son los límites de Europa?


Sitúa los límites en el mapa.




¿Cuáles son las características del relieve europeo? (hay que saber definir, por ej. isla, cordillera...)


¿Qué tres grandes unidades de relieve destacan? Pon un ejemplo de cada una.

Practica localizando gracias al siguiente enlace los diferentes elementos de relieve. No es necesario mirarlos todos el mismo día, podéis escalonarlo. 
Pincha debajo de cualquier imagen





 En esa misma página hay otros interesantes, lo dejo a vuestro arbitrio ceñiros al examen o aprender más jugando ¡Ya sois mayores!




CC.NN miércoles 17 de marzo


Recuerda  solo tenemos CC.NN lunes y miércoles, dosifica tu tarea.

Lee atentamente de la UD IV la lección 1
Después intenta hacer los ejercicios.

  1- Define (con el libro cerrado) Escribe en tu cuaderno.

Materia
Propiedades generales de la materia: 
Masa
Volumen

AMPLIACIÓN

¿ Quieres una explicación sobre la diferencia entre masa y peso? Te remito al blog a una entrada antigua ¿es lo mismo? No apto para mentes poco curiosas.

  2- ¿En qué unidades se suelen expresar la masa? ¿y el volumen? ¿Qué instrumentos se utilizan?



RECAPITULACIÓN

Pincha y repasa


Lee atentamente de la UD IV la lección 2 

  3Define (sin mirar del libro)

    Propiedades específicas de la materia: 
    Dureza: 
    Fragilidad: 
    Elasticidad: 
    Densidad: 

  4- Ahora haz un esquema explicativo con las propiedades generales y específicas de la materia.
       

Crea una palabra con la que puedas acordarte de las propiedades específicas de la materia. Acróstico
   Estolón, esqueje, bulbo, tubérculo, rizoma – RIBETE, BRETE


Lengua miércoles 18 de marzo


El poeta y el califa 

Hubo una vez un califa aficionado a la poesía. Leyendo y leyendo, desarrolló una extraña facultad: era capaz de memorizar cualquier composición después de escucharla una sola vez.

 Uno de los sirvientes del califa poseía una habilidad similar a la de su señor: le bastaba con escuchar dos veces un poema para repetirlo exactamente igual y recordarlo para siempre.

Un día llegó a aquel reino un joven poeta. El muchacho expresó al califa su deseo de recitar un poema que había compuesto especialmente para él. El califa accedió pero antes puso sus condiciones:

-       Debe ser un poema original, algo que yo no haya escuchado nunca antes.
-       ¡Oh, sí, señor! No he copiado estos versos. Los he compuesto para vos.
-       Si es así, te pesaré a ti con las tablillas de madera en las que llevas escrito tu poema y te entregaré ese peso en oro. De lo contrario, serás despojado de todo lo que tienes -dijo el califa sonriendo maliciosamente.

El joven recitó su obra y cuando el joven terminó el califa exclamó:

-       ¿Y tú te atreves a presentarte ante mi diciendo que me has escrito ese poema? Yo conozco desde niño la poesía que acabas de recitar. Escucha.

Y el califa repitió el poema sin olvidar una sola palabra. El joven no daba crédito a lo que estaba oyendo pero su sorpresa fue aún mayor cuando el califa añadió:

-       No solo yo. Cualquiera de mis criados podría recitar esa composición: es muy conocida. A ver... ¡tú! y se dirigió al sirviente capaz de memorizar los poemas-, ¡ven aquí y recítala!

El sirviente también repitió la poesía al pie de la letra. Después el joven poeta fue despojado de todo lo que llevaba y, entre burlas, fue expulsado del palacio del califa.

Pasó el tiempo y, un día, alguien le habló al poeta de la habilidad del califa y de su sirviente para memorizar poemas. Entonces, el joven decidió darle un escarmiento al califa. Para ello, se disfrazó de extranjero y se presentó de nuevo en el palacio.

-       Si recitas algo desconocido para mí, te daré tu peso y el del poema en oro. Si no, serás castigado -repitió de nuevo el califa.

El poeta entonces comenzó a recitar una composición repleta de palabras extrañas, giros rebuscados y versos larguísimos muy difíciles de memorizar.

Cuando el joven acabó, el califa miró a su sirviente y lo encontró tan desconcertado como estaba él: ninguno de los dos había logrado retener nada de aquel complicado poema.

-       ¡Ejem…! En efecto, tú poema es muy original: nunca lo había oído antes. Te daré lo prometido - dijo el califa.

-       Bien, señor, pero ha de saber que en mi país acostumbramos a esculpir en piedra los poemas. Así que mandad a vuestros sirvientes que pesen las enormes losas de mármol he dejado a la entrada del palacio.

Y el califa, para no faltar a su palabra, tuvo que darle al joven una buena cantidad de oro. Y, por supuesto nunca intentó engañar a ningún otro poeta.
                                                                                               Cuento popular oriental.


1.¿Qué habilidad especial tenía el califa? ¿Y su sirviente? Explica 

2. Inventa un nombre oriental para cada uno de los personajes de la historia.

3. Busca en el diccionario y escribe el significado de estas palabras y expresión, en el contexto donde se desarrolla el relato.


Califa-Despojar-No dar crédito-Escarmentar 

4.Reconoce y escribe los dos sinónimos de la palabra desconcertados.

Desorientados–Confundidos–Cansados– Disgustados 

5. ¿Sobre qué material estaba escrita cada composición que el poeta recitó ante el califa? (oraciones completas)

Explica por qué es tan importante este detalle en la historia. 

6.¿Conocía el califa la primera composición del poeta? ¿Por qué se enfadó tanto?

¿Había copiado el poeta su primera composición? ¿Y la segunda? 

7.Contesta justificando tu respuesta.
¿Qué te parece la conducta del califa?

¿Crees que el poeta consiguió engañar al califa al final del cuento? ¿Te parece bien lo que hizo? ¿Por qué? 

8.Inventa un nuevo título para este cuento.                                                                                                                                                  Repaso de Prefijos y sufijos



martes, 17 de marzo de 2020

Matemáticas miércoles 18 de marzo


CÁLCULO

MULTIPLICA Y DIVIDE POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

Cronometra: 1´

3300 : 100 =                                   550 : 10 =                                      1893142 : 10 = 
2500 : 1000 =                                 0,055 x 100 =                                1563648 : 100 = 
0,04 x 1000 =                                 4500 : 100 =                                  101 : 10 = 
0,125 x 100 =                                 0,045 x 10 =                                  10 : 100 = 
8000 : 100 =                                  654,321 x 1000 =                           0,4 x 10000 = 

Revisa las tablas de la suma y comprueba que eres capaz de recitar de memoria una tabla delante de tu familia en menos de 45´´.



REPASO

LAS POTENCIAS

Multiplicar dos veces el                                        , es hallar el                                       de ese número.
Multiplicar                             el mismo número, es hallar el                           de ese número.

Haz clic para escuchar el repaso

1. Completa la tabla con los datos que falten y escribe debajo como se lee cada una de esas potencias

OPERACIONES COMBINADAS


Recuerda:


PROBLEMAS








Correcciones de Lengua martes 17 de marzo


  1. ¿De qué trata el texto? Marca. Después, escribe otro título para el texto.
 a) de los moluscos marinos.  b) formación de las perlas. c) de los cultivos en viveros.
  
  1. Contesta.
  ¿Qué clase de animales son las ostras?

La ostras son moluscos.

 ¿Qué es el nácar?

El nácar es una sustancia natural que segregan las ostras para protegerse frente a las molestias de un cuerpo extraño.


 ¿Qué es un vivero?

Es un lugar donde se cultiva o cría algo de forma artificial, generalmente plantas o animales.
  
  1. Escribe V (verdadero) o F (falso)
      -        Todas las ostras tienen una perla en su interior - F
-        Antes, las perlas se obtenían de forma natural - V
-        Es fácil y frecuente encontrar perlas naturales - F
-        Desde hace más de cien años existen perlas cultivadas - V
-        Todas las ostras producen una sustancia llamada nácar - V
-        Se cultivan perlas en distintos países del mundo - V

  1. Explica qué diferencia hay entre la formación de una perla natural y de una perla cultivada.
 Básicamente la acción del ser humano sobre la ostra. Es decir, en las perlas naturales es el ser humano el que abre en caparazón de la ostra y le introduce una bolita para que genere nácar, en cambio cuando se forma de manera natural es la propia naturaleza u otro animal quien introduce algún cuerpo extraño dentro de este molusco para inducir el proceso y crear la perla.

  1. Escribe en no más de cinco líneas de forma resumida el proceso completo para obtener perlas cultivadas.
Respuesta libre. Pueden enviarla por correo electrónico para su corrección, poniendo en el asunto del correo electrónico. Ostrasnombredelalumno

REPASO

Lee la lección VIII y luego completa:

Los prefijos y los sufijos son morfemas derivativos que aportan un significado que modifica el de la raíz.

Resulta fundamental que estas ideas subrayadas (no las palabras) aparezcan en la oración para que esté completa. Primero, decir lo que es, un morfema y que distingan entre morfema léxico o raíz y morfema derivativo después que diga que aporta otro significado que cambia el que ya tenía la raíz.




Correcciones de Matemáticas martes 17 de marzo


MULTIPLICA Y DIVIDE POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

Copia y completa.

Haz memoria: Para multiplicar un número por la unidad seguida de ceros solo hay que correr la coma tantos lugares a la DERECHA (si lleva decimales) o añadir tantos ceros, como haya detrás de la UNIDAD. Y para dividir un número por la unidad seguida de ceros hay que correr la coma tantos lugares a la IZQUIERDA (si lleva decimales) o suprimir tantos ceros como haya detrás de la UNIDAD.

Cronometra: 1´

25 x 100 = 2500                             0,25 x 10 = 2,5                                   2,5 x 1000 = 2500
25 : 100 = 0,25                               25 : 10 = 2,5                                       2500 : 100 = 25
24, 825 x 10 = 248,25                    36512 : 100 = 365,12                         3866,3 : 10 = 386,63
0,05 x 100 = 5                                270 : 100 = 2,7                                   0,023 x 100 = 2,3
145,222 x 100 = 1,45222               45222 : 10 = 4522,2                           0,133 x 1000 = 133

Suficiente 8 Bien 10 Notable 12 Sobresaliente 15 en 1´. 
Termina aquellos que no hiciste en el minuto.

OPERACIONES COMBINADAS

La jerarquía de las operaciones combinadas dice que: primero hay que resolver los paréntesis, luego las multiplicaciones y divisiones y luego las sumas y restas siempre de izquierda a derecha.