CORRECCIONES Matemáticas viernes 20 de marzo

BALANCE SEMANAL

Estimadas familias: 

Me gustaría dirigirme a ustedes, primero contando que tras la recepción de esta misiva estén todos Vdes. sus hijos/as y sus seres queridos gozando de buena salud y segundo para recabar información con el propósito de mejorar la propuesta de actividades que envío al alumnado. 

Entiendo que son momentos difíciles y que cada familia posee una casuística diferente y compleja. Es por ello, que les conmino a establecer ustedes mismos un ritmo de trabajo diario que les permita conciliar su ámbito familiar y laboral. Atendiendo a todas estas consideraciones, me gustaría que me hiciesen llegar su experiencia con respecto a la puesta en práctica de las tareas en criterios cuantitativos, de obtención y ejecución de las tareas. Es decir: 

 • ¿La tarea es suficiente?
 • ¿Tienen un acceso fácil a la información de estas? 
 • ¿Poseen tecnología a su alcance para desarrollar las actividades?
 • ¿Los tiempos pautados están equilibrados?
 • ¿Son tareas de realización compleja para el alumnado? 

De ser así, por favor, indiquen el motivo: falta de medios, difícil (o inexistente) conexión a Internet, ejercicios de excesiva complejidad, falta de explicaciones ... 

 Ahora mismo las circunstancias nos obligan a adaptarnos a este sistema de clases no presencial, que desde nuestro punto de vista no es el ideal, y mucho menos con alumnado de estas edades tan tempranas, pero la crítica situación, así lo exige. 

Por mi parte, me gustaría que este tiempo de cuarentena repercutiese lo mínimo posible en el desarrollo del curso. Pueden hacerme llegar estas informaciones y aquellas que estimen convenientes al correo electrónico.

Pincha aquí

Atentamente:  El tutor de quinto curso

MATEMÁTICAS viernes 20 de marzo

Revisa las tablas de la suma y comprueba que eres capaz de recitar una tabla delante de tu familia en menos de 35´´.

MÚLTIPLOS

Coloca los números en el lugar adecuado.

POTENCIAS

OPERACIONES COMBINADAS

RELOJ

Dibuja las manecillas indicando la hora que se señala debajo de cada reloj.

PROBLEMAS

COMPRENSIÓN LECTORA

LENGUA Viernes 20 de marzo

    Dioses y gigantes

Según cuenta una vieja leyenda escandinava. Thor el dios del trueno de una fuerza colosal y manejaba con gran destreza una formidable maza. Se decía que sus golpes podían partir en dos una montaña. Tialfi, su leal escudero, era el dios del trabajo. Y Loke, su fiel amigo era el alegre dios de las llamas.

Un día, los tres dioses salieron juntos en busca de aventuras y se encaminaron hacia Utgard, la patria de los gigantes.

Después de muchas jornadas, llegaron a una gran caverna, a la que accedieron por una inmensa puerta. Al franquearla, se hallaron en una enorme sala completamente desierta.Thor, Loke y Tialfi se cobijaron allí para dormir, pero al cabo de un rato y cuando más profundo era el silencio de la noche, se despertaron sobresaltados al sentir unos extraños ruidos que hacían retumbar los muros.

Thor se levantó de un salto y, empuñando su formidable maza se situó ante la puerta de la cueva. Loke y Tialfi, presos del pánico, corrieron a esconderse en un rincón de la destartalada estancia. Pero no ocurrió nada.

A la mañana siguiente descubrieron que los extraños ruidos de la pasada noche eran los ronquidos de un gigante impresionante, aunque pacífico: el gigante Skrimir, que dormía allí mismo, cerca de ellos. Lo que ellos habían tomado por una gruta no era más que in guante del gigante, que estaba tirado en el suelo, a su lado. La puerta descomunal era el hueco de la muñeca, y el rincón donde los compañeros de Thor se refugiaron, el dedo pulgar.

Al despertarse, Skrimir los saludó con una gran sonrisa y decidió continuar con ellos el viaje, sirviéndoles de guía y llevando su equipaje .

Pero Thor no se fiaba mucho de tan temible compañero y determinó acabar con él cuando se entregará al sueño. En efecto, aquella noche, en cuanto el gigante comenzó a roncar, Thor levantó su maza y descargó tan tremendo golpe en el rostro de Skrimir que hubiese podido partir una montaña. Pero el gigante solo se removió un poco, se frotó la mejilla y dijo:

-       ¿Ha caído alguna hoja?

       

Entonces,  Thor volvió a descargar otro fuerte golpe sobre Skrimir, que comentó soñoliento:

-¡Oh! Creo que me ha caído un poco de tierra …

La tercera vez Thor agarró su maza, la volteó en el aire y dio un gran trompazo al gigante, que dejó de roncar y exclamó medio dormido:

-       ¡Uf! No sé qué me han tirado los gorriones a la cara...

Al día siguiente, todos prosiguieron su camino.

Unas horas después entraron con Skrimir en el país de los gigantes, quienes invitaron a Thor y a sus compañeros a presenciar los juegos que estaban celebrando y a tomar parte en ellos.

Tras unos catastróficos resultados de los dioses en las pruebas en las que participaron, el gigante los acompañó cortésmente hasta las afueras de la ciudad. Antes de despedirse, Skrimir le dijo a Thor:

-   No te avergüences de tu derrota. No es lo que parece. ¿Ves esos tres valles de allí? Pues los abrieron los tres fuertes mazazos que me diste la otra noche.

Dicho esto, el gigante 

dio media vuelta y regresó a su patria. Thor y sus compañeros por su parte, volvieron al palacio de los dioses sin decir ni una palabra.   

1. Escribe el nombre de cada personaje

- Explica todo lo que sepas sobre Thor.

2. Cómo se llama el país de los gigantes?

3. Busca en el texto dos sinónimos de esta palabra y escríbelos: Caverna

4. Explica cómo era la caverna a la que llegaron Thor, Tialfi y Loke.

¿Qué era en realidad esa caverna? Explica por dónde entraron los dioses y en qué parte se alojaron.

5. Explica con tus palabras ¿cómo es una estancia destartalada?

6. Lee y marca las tres palabras que tienen un significado parecido a la destacada.

Thor manejaba con gran destreza la maza

Delicadeza - habilidad - maña - frecuencia - soltura

7. Contesta.

¿Por qué dio Thor tres golpes con su maza a Skrimir?

¿Cómo reacciona el gigante? ¿Por qué?

¿Qué consecuencia tuvieron estos tres fuertes mazazos?

8. Explica qué dijo Skrimir en cada caso.

Primer mazazo - 

Segundo mazazo - 

Tercer mazazo - 

9. Explica cómo fue la participación de los tres dioses en los juegos de los gigantes ¿qué hicieron después?

10. Cuenta la leyenda de una forma resumida. (5-7 líneas)

VALORES

Esta semana, tras la lectura del miércoles me gustaría leer vuestras reflexiones.

” El poeta y el califa ”

Pincha en el dibujo para ir a la lectura 

Reflexión:

¿Te parece adecuadas las actitudes del califa, de su sirviente y del poeta? 

Explica una a una la actitud de cada uno de los personajes y después reflexiona cuál sería para ti la adecuada que deberían seguir cada uno y su por qué.

Cambia la historia y las actitudes de sus personajes (7 líneas)

Correo electrónico

Ha de estar en mi correo electrónico antes del viernes próximo para su corrección. Pincha e irás directamente. 

CORRECCIONES MATEMÁTICAS - Jueves 19 de marzo

MÚLTIPLOS

POTENCIAS

OPERACIONES COMBINADAS

UNIDADES DE TIEMPO

PROBLEMAS

COMPRENSIÓN LECTORA

CORRECCIONES LENGUA - Jueves 19 de marzo

MATEMÁTICAS - Jueves 19 de marzo

CÁLCULO

MULTIPLICA Y DIVIDE POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

Cronometra: 1´

3300 : 100 =                                550 : 10 =                                       1893142 : 10 = 

2500 : 1000 =                              0,055 x 100 =                                 1563648 : 100 = 

0,04 x 1000 =                              4500 : 100 =                                   101 : 10 = 

0,125 x 100 =                              0,045 x 10 =                                   10 : 100 = 

8000 : 100 =                                654,321 x 1000 =                           0,4 x 10000 = 

Suficiente 9 Bien 11 Notable 13 Sobresaliente 15 en 1´. 

Termina aquellos que no hiciste en el minuto.

Revisa las tablas de la suma y comprueba que eres capaz de recitar una tabla delante de tu familia en menos de 40´´.

REPASO

MÚLTIPLOS

Los múltiplos de un número se obtienen al                          ese              , por los números                     .

Visionad este vídeo y así se os refresca la memoria.

Haz clic en la imagen

Completa:

POTENCIAS

Completa la tabla con los datos que falten y escribe debajo como se lee cada una de esas potencias.

OPERACIONES COMBINADAS

UNIDADES

Completa: 

* Razonamiento al que han de llegar los alumnos (no han de ser las mismas palabras, pero si los conceptos)

PROBLEMAS de COMPETENCIAS

LENGUA - Jueves 19 de marzo

Tintes vegetales

Los tejidos que se utilizan para confeccionar prendas de vestir y colores muy variados. Esos colores, en la actualidad, se consiguen por medio de tintes artificiales. Pero hace algún tiempo, todos los tintes provenían de sustancias naturales, como, por ejemplo, diferentes partes de las plantas.

Planta	Parte	Tinte
girasol	flores	amarillo
frambuesa	frutos	rojos
remolacha	raíces	rojo
espinaca	hojas	verde
cebolla	cáscaras	beis
arándano	frutos	azul

Teñir una camiseta blanca de algodón con un tinte vegetal no resulta demasiado difícil. Ahora bien, es imprescindible que cuentes con la ayuda de un adulto y sigas estos pasos:

. Primero, pon agua templada con bastante vinagre en un cubo o un barreño y deja en remojo la camiseta unas cuantas horas. El vinagre ayudará a fijar el tinte posteriormente

. A continuación, echa agua y un puñado de sal gorda en una olla grande, añade las partes de la planta que vayas a utilizar (unos 200 gramos de cada 2 litros) y deja hervir durante una hora.

. Después, cuela el agua inmediatamente introduce en ella la camiseta que tenías en remojo. Déjala, a fuego lento, sin que hierva, durante media hora, removiendo de vez en cuando con una cuchara de madera.

. Por último, apaga el fuego, mantén la camiseta dentro hasta que el agua se enfríe por completo, escúrrela y tiéndela para que se seque.

Seguro que tu camiseta ha quedado de un color precioso. Te recomendamos que la laves siempre a mano y el agua fría para que no se destiña.

1. Contesta.

¿Qué se explica en el texto? ¿Cuántos pasos son necesarios?

¿Qué ocurriría si se altera el orden de los pasos o se suprimirse alguno de ellos?

¿Te parece importante la información que proporciona la tabla? ¿Por qué?

2. Copia las palabras y expresiones del texto que indica el orden en el que se realiza el proceso.
3. ¿Qué parte de la planta se utiliza para teñir en cada caso?

 Cebolla -                                   Espinaca-                               Girasol-

¿Qué color de tinte se obtiene con cada una de las plantas anteriores?

4. ¿Qué otros elementos naturales que podrían utilizar para obtener tintes? Piensa y escribe.

5. Escribe en 4 líneas un resumen del texto.

REPASO

Completa las onomatopeyas que faltan:

PLÁSTICA ELEFANTIL - Jueves 19 de marzo

Sigue las instrucciones del pajarraco y dibuja el elefante. Tenéis jueves y viernes para hacerlo y mandarlo por correo electrónico a chemagauzon@gmail.com.

El mejor o los mejores los incluiré como mascotas de nuestro blog, ¡sed imaginativos! confío en vosotros.

Pincha en el dibujo para ver el tutorial